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家庭教育设计--万丰维加斯客服田庆晓
本信息由 陈英华 于 12-11 08:17 发布 共243次访问

家庭教育课程

万丰维加斯客服 田庆晓

家庭教育课程设计一

 《良好的家庭氛围在家庭教育中的作用》

教学内容:

良好的家庭氛围在家庭教育中的作用

教学目标:

1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是家庭氛围,认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解,找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。

教学过程:

一、引入主题:

二、什么是家庭氛围:

家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的,有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育,教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

1、环境氛围:

这里指家庭周围环境(包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等)与内部居住环境对子女的影响。

“孟母三迁”的例子:

“孟母三迁,择邻而居”,一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们:拥有一个好的生活学习环境将是多么重要!我们虽然没有条件总是搬家,但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。

2、情感氛围:

指家庭人与人之间的一种气氛,是一种精神环境。家庭的组成、结构,家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境,对孩子都起着潜移默化的影响。

3、文化氛围:

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境,父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。

文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。 

三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题:

1、过于溺爱孩子

在计划生育政策的影响下,三口之家已非常普遍,因为只有一个孩子,所以父母视孩子为中心,有求必应,竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境,而“四二一”型家庭中,祖父(母)对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱,从而使孩子的个人主义观念突出。这种一味迁就而不加引导的作法,使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯,形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。一位母亲说:“我40岁才得了这个宝贝女儿,在家里,她要啥就给她啥。”这种爱似乎很无私,实际上是一种畸形,无能的“慈爱”。这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。

2、爱慕虚荣

有些父母片面地要求孩子为自己争光争气,或为炫耀自己的孩子聪明,只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利,忽视孩子的全面教养,追求某种表面的、暂时的成功。例如,有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅,如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子,就斥责、打骂,使孩子疲于奔命,精神痛苦。

3、一味追求学习成绩,忽视对孩子非智力因素的培养

有些家长片面认为,教育子女就是开发智力,学习知识。学习知识就是考试得高分,取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习,一切家务劳动都由父母承包,子女本来可以自己动手做的事,都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯,根本不重视他们的劳动观点,习惯和技能的培养。有的家长只注意子女的分数,而不注意孩子的思想品德教育,对孩子言行中表现出来的思想品德问题,放任自流,不闻不问;有的家长为了取得高分,考上重点,对孩子提出的各种要求一味迁就,有求必应,结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。

4、忙于工作对孩子放任自流

有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子,他们都觉得教育孩子太累。但在心底深处,他们迫切希望自己的孩子成才。于是花钱请保姆、家庭教师,或由文化水平低的母亲辞职,在家承担对孩子的教育。

5、家长望子成龙,但又不掌握教子成龙的方法。

目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种:一是祖传的,爸爸妈妈怎么教育我,我就怎么教孩子,对孩子的过失,不是打就是骂,不但没起到教育效果,还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比,或者让孩子按照自己的要求去做,“应该怎样怎样”严重挫伤了孩子的积极性;第二种是随意,张嘴就来,想起一出是一出;第三种是金钱关系渗透家庭教育。有的孩子帮父母干家务劳动要给钱,干前还要经过一番讨价还价,不给或钱给少了不干。不仅如此,有的小孩子做作业,考试得高分都要向父母要钱,把钱看成是学习、劳动的唯一动力,而不懂孩子到了一定年龄应尽的义务和责任。它使孩子形成随心所欲,唯我独尊,有求必应的思想。第四种是有的家长望子成龙心切,给孩子在课外报舞蹈、书法、英语、作文等各种各样的辅导班,强硬地安排子女的学习时间,挫伤了孩子生动活泼的个性。

6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。

有一部分孩子生活在单亲家庭,父母离异后,有的为了自己的利益,都不愿抚养孩子;有的尚未从阴影中走出,不管孩子或把怨气都出在孩子身上,常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里,生理,心理早已出现了消极反应。

四、怎样创造和谐的家庭教育氛围:

1、建立一个和谐美满的家庭:

家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱,感受到家庭的温暖,感受到父母教育的力量,从而产生稳定感和安全感,有助于形成独立、乐观、自信的个性;子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长,孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗,从小爱父母、爱家庭,在学校中爱伙伴、爱集体,将来爱人民、爱祖国,成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围,使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感,对自己的前途充满信心。

2、创造一个良好的学习环境:

要避免不顾孩子的实际情况,对子女管教过多,监督过多,尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同,实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长,知道自己的孩子在某一方面比不上别人,当然不是一件愉快的事。但若再逼他,他只有是更沮丧而已,退而求其次,让他成为一个守本分而有信心的快乐人,实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况,指导他制订切实可行的计划,使其学习成绩逐步提高,让孩子从中体味学习的兴趣,增强自信心,这无论是对当前的学习,还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是,是为人之道,也是家教之道。

3、尊重、理解、信任孩子:

第一、家长要尊重孩子。

第二、家长要理解孩子。陶行知说过:“教育孩子,就要揣摩孩子的心理。”

第三、家长要信任孩子。有些家长总是说:“孩子长多大都是孩子。”他们总是千方百计地“保护”孩子,为他们安排好一切。殊不知这样一来却使孩子独立性差、自理能力差。

4、营造言传身教的氛围:

家长的人格、品德、学识、情感,都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格,对子女的教育不仅要言传,更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚(如看书、旅游、帮助他人),营造言传身教的氛围。

首先,家长要具有较高的思想素质,生活中要自觉按时上下班,积极工作;为人正直、清廉;说老实话,办老实事,给孩子以榜样进行熏陶。

其次,家长的博学多才会成为孩子上进的动力,会自觉地加强自身锻炼,提高自己,向家长所期望的方向努力。

面对几代人宠爱的独生子女,培养良好心理素质也是家长应努力做到的。教育部门一再重申,培养孩子的抗挫能力,是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要教育孩子接受批评,正确面对挫折,于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折,与他一起笑对挫折,战胜挫折,还可有意识地创设适当的挫折情境,让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力,使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”,吃几餐粗粮咸菜,对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应,要求他们进行某些难度较大的实验,在比赛中有意识安排与强手交锋,利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼……

五、家长畅谈学习感受,交流创造家庭教育氛围的经验。

六、解答家长提出的疑问。

家庭教育课程设计二

家庭教育对孩子的影响

教学目的:

       1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

    2、通过讲解和案例分析,为家长提供一个学习交流的平台。明白家庭教育的重要性。

3、通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟。

教学重点、难点:

  通过交流互动,消除家长在家庭教育中的困惑,共同为教育好孩子搭建有效的桥梁,让家长在家庭教育上有所感悟。

教学内容:

自从孩子呱呱落地的那一刻起,父母就充当了孩子们的第一任老师,教他们牙牙学语,教他们蹒跚学步,一口一口喂他们吃饭,抱着他们,背着他们……总之对孩子是宠爱有加。是啊!天下的父母都是这么做的,在孩子的成长历程中,做家长的需要面对和处理许许多多的问题和事情,怎样做一名合格的家长呢?下面,我们就以下几个内容来进行探讨交流。

一、新生代的现状

随着社会的进步,改革开放的实施以及计划生育政策的实行,现代的家庭教育模式登上了历史的舞台,它是社会发展的必然趋势,它的产生与发展使传统的家庭教育模式成为历史、成为古董,使传统的教育模式发生了本末倒置的变化———孩子往往左右着父母的教育,使父母不得不随着他们的喜怒哀乐而倒腾。

    正是由于计划生育的实行,使得孩子的地位也随即被提高,被重视了起来。在大部分的家庭中,“孩子”的地位是“中心”、是长辈们的“心头肉”、父母的“掌上明珠”,真有“含在嘴里怕化了,捧在手心怕打了”之状。

对孩子过于溺爱是家庭教育的共同通病。古代和现代都不乏溺爱孩子的案例。

古代,一个孩子从小恣意妄为,而他的父母却从不加以约束,结果孩子长大杀了人被判极刑。临刑前孩子提出想再吸吮一次慈母的乳头,母亲就真的解开衣襟喂给他,他却一口咬下了母亲的乳头哭道:“当初你们要是早些管教我,何至于有今日之死!”

    复旦大学一个上海籍的本科生居然在从家回学校的途中迷路了,后来是由巡警把他送回了学校。据他父亲说,他从上小学开始就一直是由父母接送的,迷路那天是他生平第一次独自“出远门”!

父母在生活上的照顾、关心本无可厚非,但家长如果毫无原则,今天一套明天一套,从没有一个标准。这样一来,孩子总觉得他(她)做的都是对的,于是就疯长了他们那无底洞似的欲望深沟,最终致使他的骄傲、蛮横、霸道的个性。久而久之,孩子就会养成“衣来伸手,饭来张口”的习惯,除此之外什么也不会的少爷。一旦等到父母百年之后,他自己又是否能自食其力、独自生活呢?

由于家长的过度溺爱,百般娇宠,造成了这类孩子自私自利,脾气暴躁,以自我为中心,不知道关心父母,更何谈关心他人,连基本的生存能力都不具备,那么这样的孩子又能有什么作为和发展呢?

那么,怎样对待现在的孩子们的呢?请各位家长交流自己的看法。

二、家庭教育的重要作用

对孩子的不正当教育是现代家庭教育的一大弊端。父母是孩子的启蒙老师,他们对幼时儿童的影响是至关重要的。他们的言行举止、嬉笑怒骂都会对孩子有很大程度上的影响,甚至伴随其终身。

孩子是父母的镜子,孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地,家长是孩子走向成功的导师和助手,既要负责孩子的身体发育,又要负责孩子的心理发育。 在孩子成长的道路上,性格、行为习惯起着决定性的作用,而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系。

通过比较典型的案例引入主题,并和家长进行交流探讨。明确家庭教育的重要作用。

1.在美国,有两个家族都已繁衍了八代子孙。

一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育,并代代相传,在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中,竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克,他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼,开设赌馆,对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐,因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史,告诉我们家庭是子女的第一个“学校”,父母是孩子的第一个“老师”,潜移默化的家庭教育及影响,将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是:成功的家庭教育给予人们的启示。

2. 梁启超教育子女案例分析

      梁启超的九个子女中,先后有七个曾到外国求学或工作,他们在国外都接受了高等教育,学贯中西,成为各行各业的专家学者,完全有条件进入西方上流社会,享受优厚的物质待遇。但是,他们中却无一人留居国外,都是学成后即刻回国,与祖国共忧患,与民族同呼吸。抗战期间,梁启超的长子、著名古建筑专家梁思成和夫人林徽音在四川过着清贫的生活且又都疾病缠身,却仍然顽强地坚持在自己的工作岗位上。当时美国一些大学和博物馆都想聘请他们到美国工作,这对他们夫妇治病也大有好处。但是,他们却一一拒绝了。梁思成说:“我的祖国正在苦难中,我不能离开她,哪怕仅仅是暂时的。”

     新中国成立后,梁启超的家人以极大的政治热情投身于新中国的建设事业,虽历尽磨难而无怨,以一腔热血报效祖国。他们全家人在梁启超夫人王桂荃和长女、时任中央文史研究馆馆员梁思顺的主持下,将梁启超遗留下来的全部手稿都捐赠给北京图书馆,并把北戴河一座别墅献给了国家。1978年,梁启超的次女、著名的图书馆学专家梁思庄又代表全家将梁启超坐落在北京卧佛寺的陵园和几百株树木献给了国家。1981年,梁思庄组织在京的弟、妹集体自费回广东新会探望乡亲父老。他们带去了梁启超的亲笔字卷和战国编钟,赠送给广州和新会博物馆。至此,梁启超和他的子女们将他们所能献出的一切全部奉献给了祖国。

 正是由于梁启超的良好的家庭教育方法,使他在对子女的教育培养方面大获成功。他的儿女们不负父亲,个个意志坚强,性格开朗,学有专长又多才多艺。他们都为祖国的解放尤其是建设事业作出了杰出贡献。

三、家长该如何做

家长谈自己的看法。

作为父母要想教育出合格、优秀的子女,就首先要自己在事事、处处以身作则,成为孩子学习的榜样、楷模,这就要时时刻刻注意自己的言行举止、接人待物。以正确的思想观、价值观、世界观去教育、引导孩子,让孩子在潜移默化中学会处理问题的能力、辨别是非的标准、判断对错的观念。有一句古语“上梁不正下梁歪”,它就是在告诉我们:父母、家庭教育及环境对孩子的影响是从根上的,我现在用它来解释许多现代家庭教育再合适不过了。

再次,要倾听孩子的心声,尊重孩子。

孩子虽小,但也有自己的活动圈子,随之产生自己的喜怒哀乐,他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙,天天也要拿出一定的时间与孩子呆在一起,专心致志地与孩子互相交流,倾听孩子的心声,解除他们的疑虑,适时的加以引导。孩子的心灵是纯洁的,容不得半点沾污。轻则呵斥,重则打骂极易造成孩子的心灵创伤,导致自卑的心理,那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下,其实尊重孩子要从家中的每一件小事做好,这对培养孩子健全的人格是十分重要的。

第三,培养独立自主的意识,养成良好的行为习惯。

父母一定要培养孩子的独立自主能力,让孩子在广阔的天空里学会磨练自己的翅膀,展翅翱翔。国外的许多家庭中,在假期中,让孩子出去打工,体验生活的艰辛,到了一定的年龄,就让孩子去独立生活。在这样的家庭教育中,孩子经受了实践的锻炼,逐渐具备了独立的意识和能力。可是中国的家长就缺乏这方面的意识。要想让我们的孩子具备独立解决问题的能力,我们应解放思想,放手让孩子独立分析、解决自己遇到的问题,遇到事情要冷静,积极设法解决问题,而不是消极的等待。比如说,让孩子自己选择穿什么衣服;当遇到与小朋友打架时,让孩子自己去处理,在遇到有关孩子的事情上要征求孩子自己的意见。或许在此过程中,孩子会做得不十分恰当,但是就是在这些小事的处理过程中,孩子才渐渐成熟起来。家长要引导孩子独立思考、勇于实践,帮助他们不断地成长起来。

在纸醉金迷、人心叵测的现代社会中,家庭教育就显得尤为重要了,它不仅是孩子能否适应社会,不被潮流所淘汰,更是孩子是否具有正确的价值观、人生观、世界观的航标。

各位家长,每个孩子都是与众不同的,你的儿子或女儿是独一无二的,成功的教育必须依靠自己的揣摩和付出,这的确不容易,可是谁让我们是父母呢!

家庭教育课程设计三

 

感恩教育与孩子的习惯培养

一、长善救其失,百善孝为先

 帮助孩子改正坏习惯,只要长养了孩子的一个善,则孩子所有的坏习惯就会全部改正,长哪一个善?孝心。“百善孝为先”,这句话随着你深入圣贤教诲,体会就会愈来愈深。这句话有两个意思,第一是孝为百善之首;第二是孝心开了,百善自然就有。我们看看一个有孝心的人会不会自私?不会!一个有孝心的人会不会顶嘴?“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”。“入则孝”这一段就能解决你小孩的所有问题。当他知道“身有伤,贻亲忧”,他会不会生活颠倒?不会!当他知道“德有伤,贻亲羞”,他会不会没有责任心?不会!他会很勤劳,因为“亲所好,力为具”,希望能让父母欢喜,让父母安慰。

 他有孝心就会处处为父母着想,当他会为父母着想,就会知道别人的父母同样辛苦,他也会为别人的父母着想。孝是一个人仁慈之心的原点,从这个原点出发,会扩展到对一切人的爱敬。《孝经》提到“教以孝”,你教他孝,“所以敬天下之为人父者也”;“教以悌”,你教他尊敬长辈,“所以敬天下之为人兄者也”,他也会敬一切人的长辈;“教以臣”,你教他为人部属的态度,他就会“敬天下之为人君者也”。一个人正确的对人态度,都是从家庭中培养出来的。孟夫子说:“亲亲而仁民,仁民而爱物”,从亲爱父母、亲爱家人,延伸到对一切人能设身处地;他对人能有仁慈之心,进一步对天地万物都会珍惜,这是一个人德行的次第,我们要掌握住。

 孩子对父母有孝心,从小就懂得做人要勤劳,他了解父母工作很辛劳,他就不会奢侈也会很节俭。一个孩子德行的根本,就在孝顺父母,尊敬师长。所以,为人父母要教导孩子尊敬老师,而老师很重要的职责,是要教导学生孝顺父母。现代孩子懂不懂得尊师?问题出在哪里?父母有没有教?现在还有孩子在学校受到老师批评几句话,回去跟父母讲,父母隔天带着律师去找校长。父母这种态度表现出来,谁得到最不好的影响?小孩!他这一生对老师就没有恭敬心,当孩子对老师没有恭敬心,在学业上就不可能有所成就。

 我们小时候如果在学校被老师处罚了,回到家里不敢讲,但是父母一看到我们的脸色不对,会追根究底。当了解到是被老师处罚后,父母会怎样?再骂一顿,再打一顿,隔天还会拿着礼物去学校感谢老师:“谢谢老师对我的孩子严加管教”。父母跟老师如此配合,孩子在学校、在学习上绝对不敢造次。父母对老师的态度会直接影响小孩,所以父母对老师的一言一行不可不慎。

 “或饮食,或坐走;长者先,幼者后”,跟长辈行礼、问好的这些尊敬长辈的好习惯,也要从小培养孩子,当他养成习惯,落实这些教诲的过程中,他就会慢慢内化。大家不要小看让孩子鞠躬,虽然这是外在的行为,但鞠躬久了,内化以后,孩子就会把恭敬心时时放在心上。

 假如一个孩子孝心没开,他人生中的情义、恩义的态度就无法形成。恩德莫大于父母之恩,假如对父母之恩都无法感念,又如何去感谢其他人?他的恩义、情义生不起来,那会生什么?正确的没学到,一定是学到错误的。一个人情义、恩义的态度没有形成,则利跟害的态度就会形成,对他有利的,他会很积极;对他没有利益的,他可以翻脸不认人。

 找对象也要找有孝心的,假如他没有孝心,而去追求一个女孩子,事实上他所用的是利害之心。因为对方年轻貌美、工作稳定,他会全力以赴达到这个目的。等到他的目的达到了,三年以后,妻子也帮他生了孩子,长得白白胖胖的,但是因为当母亲比较操劳,所以长了几条皱纹,没有以前年轻貌美了。当他到外面去又见到更漂亮、更年轻的女子,妻子就会从利变成害,因此离婚就产生了。离婚率高又连带影响整个社会,所以犯罪率也会上升。

 离婚率和犯罪率这两者有没有连带关系?有!进监狱的犯人的家庭情况,结果百分之六、七十以上,家庭都不完整。因为没有很好的家庭教育,德行也没有扎根,外面社会的污染严重,一遇到这些不好的因缘,立刻就连根拔起,所以离婚率高会带动犯罪率上升。社会犯罪率高的时候,纵使我们再有钱、再有地位,有没有安全感?没有。离婚率高和犯罪率上升的状况,已经让人心不安了,而其根源何在?做人没有建立恩义、情义的态度。一个人恩义、情义的态度从何处下手?从孝道下手,孝道又必须从力行《弟子规》等最基本的要求入手。

二、习劳知感恩,习惯成自然

 从小教孩子做家事很重要,这是培养孩子做人做事的德行。有位朋友拿了封信给我,信中就谈到从小做家事劳动的重要性,因为他的同学有个实际的例子与此观念很相应。他有一个女同学从小念书很优秀,都是名列前茅,下课也不出去玩,都在读书,后来考上师大英文系。读完大学,第一年实习就嫁给一个医生。这样的人生好不好?相信她在出嫁时,她的父母非常高兴。

 她结婚后,由于从小在家里没有做过家事,她的先生只好默默的把一些她没有做好的事情都做了,但是时间久了,先生内心的不满开始暴露。她不但不会做家事,而且因为从小只知道读书,与人也不会沟通,所以跟婆婆、亲人之间就出现一些磨擦。最后她的先生到法院申请离婚,结果胜诉。在这一段婚姻的挣扎期间,她的父母很无奈,常常打电话劝女儿,但是女儿都不听。她的母亲就提到,说她上小学的时候,就是父亲每天中午带饭盒给她吃,晚上也是父亲开车去接回来,从小到大没有让她扫过一次地板。她的父亲掉着眼泪说:“我们对她这样的照顾,还不够好吗?她为何这样对待我们?”这问题就是对她太好了,才会造成这个结果。虽然她有学业上的成就,但是人生绝对不是单方面的努力而已,人生应该是全面的学习,全面的圆满。做人做事的能力,孩子没有学会,他在人生的旅途中,就会出现相当多的瓶颈。所以,我们对于孩子的人生,应该要有长远的规划,这样孩子才会走得从容不迫。

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